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Ficha los niños del coro
El correccional.Su nombre, ¿qué te sugiere (el fondo del estanque)?
La palabra correccional me sugiere un lugar, como un internado, en el que se busca impartirle buenos modales a los niños.
La actitud del director.
Comenta la frase de Rachin, el director, que representa una forma de ver la vida y la educación, al reconocer su error tras castigar a un inocente:
«Si hoy no es culpable, lo habría sido mañana. Esa gente no tiene remedio»
– Al director solo le importa imponer su disciplina, intenta asustar a los niños mediante castigos, para no sentirse culpable por ello se justifica con la citada frase.
«Observe la bondad natural de nuestros internos», (ironizó después de que el viejo Maxence ha sido herido)
-El director piensa que todos los niños son iguales, intenta hacerle ver al nuevo guardian de llaves que la única forma de qe los niños aprendan es castigarlos.
Expresa alguna característica más del director, su forma de actuar, su sentido de la disciplina. Su trato sumiso con la autoridad. Su trato prepotente con educadores e internos.
-Estricto y agresivo.
MATHIEU :Le dice a Chabert, el profesor de gimnasia que terminará siendo su aliado, «Usted ve mal por todas partes»
– Mathieu intenta encubrir a los niños, que le habia robado la cartera, y le dice al profesor de gimnasia esa frase ya que este es desconfiado y siempre piensa que estan haciendo algo malo.
Comentar la figura de Mathieu. Por qué está en el internado. Su fracaso. Su éxito.
– Mathieu fracasa como músico y entra en el internado porque no quiere dedicarse más a la música pero ahí empieza a impartir clases de música creando el coro con los niños.
Comenta la frase: «No cantan bien, pero cantan. Incluso en algunos buenas voces. Realmente no se decir que no se puede hacer nada con ellos. Yo que pensé olvidarme de la música para siempre. Jamás digas jamás. Siempre hay cosas que intentar».
– Mathieu con esto quiere decir que obeceden, cantan y hacen algo bueno, mostrando interés aunque no lo hagan muy bien, como a él le gusta la música esto hace que se motive de nuevo y lo intente .
Método disciplinario: Qué te parece el método disciplinario del internado: El principio acción-reacción. Sus ventajas e inconvenientes.
-Los niños actúan y son castigados, en la pelicula no parece tener ninguna ventaja el castigo ya que ellos sigen portandose mal, los incovenientes son esos, niños se ”revelan” y continúan portándose mal.
¿Hay otros caminos posibles?
– Sí, comportandose como hace Mathieu escuchandolos e intentando comprenderlos, prestandole atención.
¿Crees que los internos también aplican el mismo principio? ¿Cuándo? Cita algún momento o situación.
– Sí, cuando uno de ellos, como le habían pegado, más tarde prende fuego al internado.
El método educativo de Mathieu
¿Qué estrategia ha seguido Mathieu para iniciar a los niños en la educación?
– Motivarlos con la música y dandole buen trato y confianza.
Comenta: qué implica la creación del coro.
– Que los niños esten mas serenos y se comporten mejor.
Éxito con los niños. ¿Cómo actúa para lograrlo?
– Encubriendolos al principio y no imponiendoles tantos castigos.
COMENTA: Las relaciones entre los niños. Las de los niños el resto de los educadores y cuidadores.
– Se hacen travesuras entre ellos, tienen grupos excluyendo a algunos compañeros etc.
ANALIZA La escena final de la película
– Lo despiden y Pepinot se quiere ir con el, finalmente lo adopta.
Mathieu (en off) Sentí una bocanada de alegría y optimismo. Se lo habría gritado al mundo entero. ¿Pero quién habría escuchado? A mí de cuya existencia nadie sabía. El gran artista iba a recuperar su condición de hombre. Me llamo Climent Mathieu, músico fracasado, vigilante en paro.
– Esta contento por que se da cuenta que los niños le quieren, y alegre por los mensajes que estos le mandan desde la ventana, sabe que ha marcado un antes y un después en el internado.
Morhange: Climent Mathieu siguió enseñando música hasta el final de sus días. Sin intentar darse a conocer. Todo lo que hacía se lo quedaba para él. ¿Para él? No, no sólo para él
– Mathieu fue feliz componiendo música, aunque no se diese a conocer, le bastaba con enseñarsela anonimamente, como había hecho con los niños.
Comenta los personajes de Pepinot y Pierre como adultos.
Pierre es director de orquesta.
Pepinot se ve como una persona igual que Mathieu, humilde.
¿qué les ha dado Mathieu?
A Pepinot le da ”una familia”.
A Pierre seguridad en si mismo.
¿Cuál es su reconocimiento?
El saber que gracias a él los niños que estaban ”perdidos” logran ser alguien.
¿Por qué dicen que no sólo para él?
Porque siguió dando clase a los niños y también la compartía con ellos.
El secreto de sus ojos. critica
Esta pelicula ocurre en Argentina y se utiliza un juego con el tiempo, ocurre en el presente y pasado, ya que Expósito para escribir una novela vuelve al pasado para contar un hecho que ocurrió, del cual él quiere escribir su novela, que trata sobre la investigacion de la violacion y asesinato de una chica. Poco a poco Exposito junto a Irene, una chica que también trabajaba en el bufet de abogados y de la cual estaba enamorado, y otro amigo de él van resolviendo el caso e intentando que se haga justicia, pero se muestra que en esa época los que estaban por encima de ellos se tomaban la justicia por su mano y no le daban importancia a casos de ese tipo. A raíz de aqui van sucediendo una serie de acontecimientos, algunos con la misma gravedad del asesinato que sucede al principio pero todos alrededor de ese hecho. En el presente se muestra como Expósito vuelve a encontrarse con Irene, sigue enamorado de ella, y visita a Gomez, marido de la chica asesinada al principio, en mi opinión…buscando una respuesta a como él habia podido olvidar a su mujer, ya que él sin Irene no habia sido feliz, y aquí es cuando realmente se desenlaza el caso del pasado. Personalmente me e liado un poco cuando se pasaba del presente al pasado y viceversa, tampoco he entendido bien lo que se decia algunas veces. Me parece increible como le han cambiado el aspecto de cuando eran jóvenes a ahora, el cambio que más me ha impactado ha sido el de Gomez. Una de las cosas que no me ha gustado es que se ve con muy poca iluminación, me gusta verlo con mas claridad, aunque supongo que sera para crear mas intriga. Me parece muy buena pelicula ya que mantiene esa intriga hasta el final y ocurren cosas inesperadas, es de las que no te puedes hacer una idea de como acabara. El final deja buen sabor de boca.
MAR ADENTRO-DEBATE SOBRE EL TEMA DE LA EUTANASIA
Es muy dificil permitir que alguien se suicide, pero si esa persona esta en todas sus facultades mentales y no quiere seguir viviendo en esas condiciones tambien tiene decision sobre su propia vida.
Como ocurre en la pelicula no es facil aceptar que muera alguien a quien quieres, pero finalmente si no quieres que lo siga pasando mal se puede entender y aceptar. Yo pienso que antes de consentirlo se deberia intentar cualquier cosa para ver si la persona que esta en pesimas condiciones, como puede ser estar tetraplegico, podria llegar a ser feliz o vivir dignamente con esos impedimentos. Si te importa esa persona y eres importante para el/ella quizas si, pero como sucede en la pelicula dificilmente en esos casos se puede ayudar, por mucho que quieras y te esfuerces en intentarlo. Si amas de verdad a esa persona al final la ayudarias con todos los medios que tengas para no verla pasarlo mal.
videoclip
BRUNO MARS- THE LAZY SONG
spot publicitario
stop motion.
Análisis del anuncio publicitario «Valentina»
1. Datos generales
a) ¿Qué producto se anuncia?
Se intenta vender el perfume «Valentina». Poniendo como metáfora a una mujer con el mismo nombre del perfume.
b) Describir el anuncio enumerando los elementos que lo componen, en el orden que os hayan llamado la atención.
1. Tarta de cumpleaños enorme
2. Regalos con plumas de pavo real
3. Periodistas
4. Fiesta en un pub
5. helicóptero
2. Imagen
a) ¿Qué tipos de planos abundan?
Plano medio y plano general.
b) ¿Son planos sueltos, o se cuenta alguna historia?
Se cuenta una historia, de Valentina, una chica joven y adinerada que se escapa de su fiesta de cumpleaños en su casa para celebrarla con sus amigos.
c) ¿Se utilizan trucos y efectos especiales?
Sí, supuestamente salta del balcon no la enfocan, cuando sale un helicóptero sobrevolando la ciudad.
d) ¿Cómo es el ritmo de sucesión de imágenes?
LENTO NORMAL RÁPIDO MUY RÁPIDO: Al principio el ritmo es normal, después cuando se pone tensa la situación y valentina va a la fiesta el ritmo es mas bien rápido.
e) ¿Desempeña el color un papel importante en el anuncio?
No
f) ¿Cómo es la imagen en general? (Iconicidad, originalid4 etc.)
Original
g) ¿Qué figuras retórias visuales aparecen?
No aparecen figuras retóricas
h) ¿Qué función cumplen los signos icónicos?
no hay signos icónicos
i) ¿Aparecen personajes conocidos? Si es así, ¿por qué creéis que aparecen?
Si, la protagonista es una modelo muy conocida, aparece porque así aumenta el consumo del perfume.
j) ¿proporciona la imagen suficiente información sobre el producto?
si, llaman la atención del espectador a través de la historia de valentina, e intentan describir la esencia del perfume con la personalidad de «Valentina» y al final del anuncio aparece el perfume.
Otras observaciones
I. Moreno, 96. Tecnología Educativa.
3. Sonido
a) ¿Aparecen diálogos, alguien nos habla directamente, se oye la voz en of?
no hay dialogos, solo se escucha repetidamente «valentina»
b) ¿Aparece texto escrito? Si es así, ¿son frases largas, cortas, palabras sueltas, etc.?
sí, al final del anuncio aparece el nombre del perfume, de la firma que es, y una frase informando que es su nueva fragancia.
c) ¿Se utiliza un lenguaje sencillo, técnico, alguna jerga. etc.?
lenguaje sencillo
d) ¿Qué dice el texto -hablado o escrito- del producto anunciado?
Valentina
e) ¿Cuántas veces se repite el nombre del producto?
13veces
f) ¿Se utiliza un eslogan? ¿Cuál?
No
g) ¿Qué recursos retóricos se emplean -fónicos, sintácticos, semánticos. pragmáticos-?
Fónicos
h) ¿Existe algún sonido o palabra especial que sirva para llamar la atención? las voces que repiten valentina.
i) ¿ Hay silencios? Si es así, ¿por qué creéis que se utilizan?
No, tiene todo el rato música de fondo.
j) ¿Tiene música? ¿Sirve sólo para acompañar (fondo), o es un elemento importante del mensaje?
si, sirve solo para acompañar.
k) ¿Existe una relación directa entre la imagen y el sonido -palabra, música-?
la musica concorda muy bien con lo que se quiere mostrar en la imagen
l) ¿Quién aporta más información sobre el producto, la imagen, el texto o la música?
la imagen
Otras observaciones
I. Moreno, 96. Tecnología Educativa.
4. Finalidad del anuncio
a) ¿A quién va dirigido el anuncio?
va dirigido a mujeres jóvenes
Grupo social o profesional al que va destinado:
grupo social medio-alto
b) Señalad, en cada caso, los elementos que os hayan ayudado a determinar a quien va dirigido:
a la protagonista la definen como joven y con dinero.
c) ¿En qué horario se emite? ¿Por qué?
A cualquier hora, porque es un anuncio de perfume que puede ver e interesar a cualquiera.
d) ¿Se emite en espacios destinados a publicidad, o dentro de un programa?.
En espacios destinados a la publicidad.
e) ¿Qué mundo se representa en el anuncio?
El mundo de la clase social alta
f) ¿Tiene que ver ese mundo con la realidad? ¿Por qué?
En algunos casos si, porque hay personas con ese nivel de vida, y gente joven rebelde
g) ¿Toda la información que se da en el anuncio es veraz? ¿Por qué?
sí, no es nada fantastico, ya que puede pasar aunque tampoco sea lo mas comun.
h) Enumerad los elementos que creáis verdaderos y falsos:
todos son verdaderos menos el pastel, el helicoptero
i) ¿Se respeta la igualdad de sexos, o es un anuncio “machista”?
es un anuncio destinado a mujeres, pero tampoco hay discriminación del sexo masculino.
j) ¿Hay signos de racismo y xenofobia?
No
k) ¿Incita a la colaboración o, por el contrario, es agresivo e incita a competir?
5. Opinión y crítica que os merece
A mi me a gustado mucho la idea del anuncio y la personalidad de la protagonista, y el ambiente en el que lo hacen.
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